miércoles, 13 de enero de 2010

resumen del libro : El Espiritu Eterno

El Espiritu Eterno

El libro de espíritu eterno nos cuenta una gran historia que a su vez esta compuesta por varias historias. Por un lado, nos habla de Marina Mum de Salcedo nacida en España y conocida por ser una gran pianista y porque cuando toca el piano emana de sus manos una luz blanca. Es huérfana debido a que sus padres fueron fusilados en la guerra donde ella ejercía como enfermera. Marina huye de España junto con el pintor y amigo Pablo a causa de la Guerra Civil y se exilia en Francia donde está la Segunda Guerra mundial. En Francia vive la mejor amiga de Marina, llamada Deray Guilarbert. Ella le ha ayudado bastante cuando Marina llega a Francia pues muchos de los conciertos de piano que a dado se lo debe a ella. Deray y Marina son amiga desde la infancia.
Es París donde Marina se encuentra con un perro al que llamará Pancho y la acompañará durante toda la historia.
Por otro lado nos cuenta la historia de Kenner, que es un oficial nazi alemán el cual tiene en su poder cuatro manuscritos: un manuscrito del Génesis, un manuscrito del diario de la Condesa de Báthory, un manuscrito de Da Vinci y un manuscrito de la batalla de Navas de Tolosa. Kennen reúne a un grupo de investigadores para que traduzcan esos documentos e indaguen sobre qué es lo que quieren decir y qué tienen en común esos manuscritos. Poco a poco se va descubriendo que hablan una mujer llamada Lilith.
Estas dos historias de entrecruzan cuando Kennen ve a Marina por la calle y se obsesiona con ella, intenta saber todo lo posible de ella buscando la máxima información posible sobre Marina. Poco a poco va sabiendo donde vive, como es, a que se dedica.... hasta que un día decide plantarse en casa de Marina y violarla. Cuando ella después de ser violada intenta huir de la casa resbala y cae inconsciente en el suelo. Kennen aprovecha ese momento para llevársela a su casa y mantenerla encerrada.
Marina da un concierto gracias a la modista Channel en honor al hijo de Deray que murió y cuando unos militares alemanes interrumpen el concierto a disparos Marina sale corriendo y disparan a su amiga Deray la cual queda muerta en el suelo. Marina comienza a correr y llega al Sacre Coeur donde encuentra allí a Kennen el cual le mostrará su secreto con respecto a los manuscritos. Una de las cosas que dicen es que en los manuscritos se habla de una mujer que existió antes que Eva, llamada Lilith, la cual fue expulsada del paraíso por desobedecer a Dios y está condenada a errar maldita. A esta mujer se la describe como una mujer guapa , pelo largo y rizado de color rojo.ademas de muchas mas cosas que habían descubierto. Marina comienza a hablar algo de lo que sabe sobre los manuscritos y a Kennen le entra la curiosidad de que marina tiene que ver algo con esos manuscritos y empieza a investigar.
Keitel una ''amigo'' de Kennen le manda una marta diciendo que va a ser arrestado. Marina y Kennen huyen lejos de sus casas e intentan esconderse de los hombres de Keitel.
Poco a poco la relación de odio que se tenían al principio va mejorando. Marina pierde a la poca gente cercana que tenía que eran su amigo Pablo y su amiga Deray. Tras la muerte de sus dos amigos Marina opta por apoyarse en Kennen. Ella vive en casa de Kennen y una noche él entra en la habitación de Marina preguntándole qué relación tiene ella con los manuscritos y por qué sabe tanto sobre ellos. Pide que le cuente todo lo que sabe sobre esos manuscritos. En este momento Marina ofrece su ayuda a Kennen para poder traducir esos manuscritos.
Kennen ayudado por François, el cual esta enamorado de él en secreto, le hace ver que Marina es esa tal Lilith de la que hablan los manuscritos. Kennen se lo dice a Marina pero ella se lo niega y le dice que ella no es esa mujer.
Poco después Kennen cae enfermo y pide que llamen a François. Cuando él llega al poco tiempo Kennen muere a causa de la enfermedad y Marina se arrima a él y lo abraza y aparece una luz que los envuelve a los dos. François le dice a Marina que es ella misma esa tal Lilith de la que hablan los manuscritos, que ella es la muerte y el perro Pancho es su acompañante. François la intenta hacer ver que ella es la muerte, que es ese espíritu eterno mediante la explicación de varios hechos: por un lado su perro lamia la mano a la persona que poco después iba a morir, y por otro lado la luz que ella emana cuando toda el piano en los conciertos o cuando abrazó por última vez a Kennen antes de morir.
Marina se queda pensante y sueña con que regresa a Málaga y ve en su casa a todos sus seres queridos que han muerto. Y es ahí, cuando Marina le da la razón a Kennen y a François y asume que ella es Lilith, el espíritu eterno.

miércoles, 9 de diciembre de 2009

marco curricular de la educación infantil (T.3)

Tema 3.
Marco curricular de la educación infantil
1. Introducción
La estructura de la educación no universitaria queda estructurado de la siguiente manera según la LOE:
- Educación infantil (0-6 años)
- Educación primaria (6-12 años)
- Educación secundaria obligatoria (12-16 años)
- Educación secundaria postobligatoria (16-18 años)
2. el currículum de educación infantil de Andalucía
La educación infantil se centra en el desarrollo integral y armonioso de la persona en los diferentes planos: físico, motor, emocional, afectivo, social y cognitivo. Las directrices quedan recogidas en la LOE, Decreto428/2008, Real Decreto 1630/2006, y la Orden del 5 de agosto de 2008.
2.1 objetivos de la etapa
Los objetivos es lo que se espera que el niño haya conseguido al final de la etapa. Los objetivos son:
- Identidad propia.
- Adquisición de la autonomía.
- Comprender y representar algunas nociones y relaciones lógicas matemáticas.
- Representar, imaginar la realidad vivida y ajustarla a la situación desarrollando competencias comunicativas.
- Utilizar el lenguaje para comprender y ser comprendido.
- Acercarse a la lectura y a la escritura.
- Conocer y participar de las manifestaciones culturales y artísticas de su entorno.
2.2 Áreas
Las áreas en las que se organiza la educación infantil son las siguientes
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
- Conocimiento del entorno
- Comunicación y representación
3. Área del lenguaje: comunicación y representación
En esta área se intenta enseñar las capacidades necesarias para la comunicación y la representación. Es importante en el primer ciclo porque es el principal instrumento de relación y aprendizaje. Se intenta acercar al niño a la lectura y la escritura.
4. el lenguaje verbal (hablar, escuchar, escribir y leer)
Esta área de lenguajes se organiza tres bloques:
1. Lenguaje corporal 2. Lenguaje verbal 3. Lenguaje artístico.
4.1 Objetivos del lenguaje verbal
- Utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje y disfrute.
- Comprender las intenciones verbales de otra persona con actitud positiva a su lengua y a la extranjera.
- Progresar en los usos sociales de la lectura y la escritura
Iniciar el uso de lengua extranjera
4.2 Contenidos relacionados con el lenguaje verbal
Escuchar hablar y conversar
Primer ciclo: se debe ir poco a poco enseñándole al niño el lenguaje y que progresivamente lo baya aprendiendo
Segundo ciclo: se le enseñará los distintos fonemas para una mejor comunicación, irán adquiriendo normas lingüísticas.
Aproximación al a lengua escrita
Primer ciclo: se irá acercando a los niños a la lectura mediante el aprendizaje de las letras, haciéndole participes de actividades donde favorezca la escritura.
Segundo ciclo: comienzan a diferenciar lo escrito de lo gráfico, identificaran palabras significativas. Con la constancia de enseñarle se conseguirá que poco a poco comience a ‘’escribir’’.
4.3 Orientaciones metodológicas
Los principios metodológicos son:
1. Enfoque globalizador y aprendizaje significativo. 2. Atención a la diversidad. 3. El juego, instrumento privilegiado de intervención educativa. 4. La actividad infantil, la observación y la experimentación. 5. La configuración del ambiente: Marco del trabajo educativo. 6. Los espacios y los materiales. 7. La selección de materiales que ofrece la escuela. 8. El tiempo en educación infantil.
4.4 La evaluación
La evaluación en educación infantil de define como global, continua y formativa y tendrá como referente los objetivos establecidos en cada etapa.la evaluación deberá explicar y describir el proceso que los niños y niñas realizan y las dificultades que tienes para realizarlo, asi como las estrategias y recurso de dicho proceso.
*Criterios de la valoración de los procesos de aprendizaje del área de lenguajes.
La valoración debe ir encaminada a la observación del niño en diferentes momentos y con diferentes intenciones.se valorará el interés que tenga el niño con respecto a las conversaciones y a los textos escritos.

viernes, 20 de noviembre de 2009

definiciones de didáctica de la lengua

Según Medina Padilla en 1988 “por didáctica de la lengua entendemos la disciplina científica que instrumentaliza en los diversos niveles de enseñanza, la formación de dominio lingüístico, es decir, enumera, estructura y discute los principales parámetros que se dan y se interrelacionan en el proceso didáctico de la lengua, parámetros que debe conocer el docente si quiere sacar el máximo rendimiento a su labor diaria”.

Según Mendoza, López y Martos en 1996 “la didáctica de la lengua es una disciplina de intervención que tiene como objetivo, no solo ampliar el saber de los alumnos si no también modificar el comportamiento lingüístico de los alumnos”.

Y por ultimo según Mendoza Fillona, Antonio” la didáctica de la lengua se configura como un espacio de acción sobre los procedimientos de enseñanza y de investigación de los hablantes de una lengua como tales, de su capacidad para comunicarse y, por tanto, de su capacidad de relacionarse con los demás, en diversos contextos sociales, empleando códigos diversos ( el habla coloquial, la lengua oral formal, el lenguaje escrito, etc.); así como su desarrollo cognitivo y cultural, directamente relacionado con el uso de la lengua, de las habilidades comunicativas y su competencia literaria”.

Para mí una vez leídas estas tres definiciones, sacaría varios puntos a destacar:
-la didáctica de la lengua es una disciplina la cual debe conocer el docente para alcanzar un mayor rendimiento en su labor.
-tiene como objetivo el modificar el comportamiento lingüístico de los alumnos
- para llevar a cabo nuestra capacidad de relacionarnos y de comunicarnos debemos emplear diversos códigos como el habla coloquial, la lengua oral formal, el lenguaje escrito….

De aquí hago mi definición diciendo que para llegar a un máximo rendimiento en nuestra labor diaria debemos de desarrollar nuestras capacidades de relacionarnos y comunicarnos con los demás ,así como saber emplear en cada momento los diferentes códigos de manera que sepamos que comportamiento lingüístico debemos usar en cada momento. Es muy importante el lenguaje en la vida para poder desarrollar nuestras capacidades, para poder aprender y enseñar, para poder tener un desarrollo óptimo cognitivo y cultural…

Bibliografía:
-PRADO ARAGONES, Josefina (2004): Didáctica de la lengua y literatura. Ed. La Muralla S.A. Madrid.

-MENDOZA FILLONA, Antonio (2003): Didáctica de la lengua y la literatura. Ed. Prentice Hall. Madrid.

-MENDOZA FOLLONA, Antonio; LÓPEZ VALERO, Amando y MARTOS NUNEÑ, Eloy (1996): Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria. Ed. Akal. Madrid.